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Objetivos de Desarrollo Sostenible
Los informes de avance de cada Objetivo de Desarrollo Sostenible se elaboran de forma conjunta con las áreas académicas y administrativas de la Universidad que participan en cada indicador. En esta sección se reúne, por objetivo, el informe del año 2025 y los enlaces a las páginas y documentos que lo sustentan.
Informe
| Programas comunitarios contra la pobreza | Enlace |
| Informe de Objetivos de Desarrollo Sostenible 1 – Año 2025 |  |
Indicadores
| 1.2 | Proporción de estudiantes que reciben ayuda financiera para asistir a la universidad por motivos de pobreza | Enlace |
| 1.2.1 | Estudiantes que reciben ayuda económica Número de estudiantes de bajos ingresos que reciben ayuda financiera, por ejemplo: alumnos recategorizados y becados. |
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| 1.3 | Programas universitarios contra la pobreza | Enlace |
| 1.3.1 | ¿Su universidad y/o facultad tiene programas, proyectos para admitir a estudiantes que se encuentran en el 20% inferior del grupo de ingresos del hogar en el país? Si la respuesta es afirmativa, completar la columna de enlaces/links de evidencias. | |
| 1.3.2 | ¿Su universidad y/o facultad tiene objetivos de graduación y/o finalización de sus estudios para los estudiantes que se encuentran en el 20% inferior del grupo de ingresos del hogar en el país? (ingreso promedio igual o menor a 1300 soles) Fuente: Ipsos | |
| 1.3.3 | ¿Su universidad y/o facultad tiene programas o iniciativas para ayudar a los estudiantes que se encuentran en el 20% inferior del grupo de ingresos del hogar (o un objetivo más definido) en el país a completar con éxito sus estudios? Por ejemplo: recategorizaciones | |
| 1.4 | Programas comunitarios contra la pobreza | Enlace |
| 1.4.1 | ¿Su universidad y/ o facultad participa en la formulación de políticas a nivel local, regional, nacional y / o global para implementar programas y políticas para acabar con la pobreza en todas sus dimensiones?
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Informe
| Programas comunitarios contra la pobreza | Enlace |
| Informe de Objetivos de Desarrollo Sostenible 3 – Año 2025 | |
Indicadores
| 3.3 | Colaboraciones y servicios de salud | Enlace |
| 3.3.1 | ¿Su universidad y/o facultad tiene colaboraciones actuales con instituciones de salud locales, nacionales o globales para mejorar los resultados de salud y bienestar?
Por ejemplo: convenios | |
| 3.3.2 | ¿Su universidad y/o facultad ofrece programas y proyectos de divulgación en la comunidad local (que pueden incluir programas de voluntariado para estudiantes) para mejorar o promover la salud y el bienestar, incluidos la higiene, la nutrición, la planificación familiar, los deportes, el ejercicio, el envejecimiento saludable y otros temas relacionados con la salud y el bienestar?
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| 3.3.4 | ¿Su universidad y/o facultad, proporciona a los estudiantes acceso a servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos servicios de información y educación?
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| 3.3.5 | ¿Su universidad y/o facultad proporciona a los estudiantes y al personal acceso a apoyo en salud mental? |
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| 3.3.6 | ¿Su universidad y/o facultad tiene una política «libre de humo»?
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Informe
| Programas comunitarios contra la pobreza | Enlace |
| Informe de Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 – Año 2025 | |
Indicadores
| 4.3 | Medidas de aprendizaje permanente | Enlace |
| 4.3.2 | ¿Su universidad y/o facultad alberga eventos universitarios abiertos al público en general: conferencias públicas, eventos educativos comunitarios?
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| 4.3.4 | ¿Su universidad y/o facultad, realiza actividades de divulgación educativa (por ejemplo, conferencias o demostraciones personalizadas) más allá del campus, por ejemplo, en escuelas locales, en la comunidad, incluidos programas voluntarios dirigidos por estudiantes?
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| 4.3.5 | ¿Su universidad y/o facultad tiene una política que garantice que el acceso a estas actividades sea accesible para todos, independientemente de su origen étnico, religión, discapacidad, estado migratorio o género? | |
Informe
| Programas comunitarios contra la pobreza | Enlace |
| Informe de Objetivos de Desarrollo Sostenible 5 – Año 2025 | |
Indicadores
| 5.3 | Medidas de acceso para estudiantes | Enlace |
| 5.3.1 | ¿Su universidad y/o facultad mide / rastrea sistemáticamente la tasa de solicitud de las mujeres, la tasa de aceptación / ingreso y la tasa de finalización de estudios en la universidad? | |
| 5.6 | Medidas de progreso de la mujer | Enlace |
| 5.6.6 | ¿Su universidad y/o facultad cuenta con esquemas de tutoría para mujeres, en los que participan al menos el 10% de las estudiantes? | |
| 5.6.7 | ¿Su universidad y/o facultad tiene una medición / seguimiento de la probabilidad de que las mujeres se gradúen en comparación con los hombres, y planes establecidos para cerrar cualquier brecha? | |
| 5.6.8 | ¿Tiene su universidad y/o facultad tiene una política que proteja a quienes denuncian discriminación por desventajas educativas o laborales? |
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Informe
| Programas comunitarios contra la pobreza | Enlace |
| Informe de Objetivos de Desarrollo Sostenible 1 – Año 2025 | |
Indicadores
| 8.4 | Proporción de estudiantes que realizan prácticas laborales | Enlace |
| 8.4.1 | Proporción de estudiantes con prácticas | |
Informe
| Programas comunitarios contra la pobreza | Enlace |
| Informe de Objetivos de Desarrollo Sostenible 11 – Año 2025 | |
Indicadores
| 11.2 | Apoyo a las artes y al patrimonio | Enlace |
| 11.2.1 | ¿Su universidad y/o facultad proporciona acceso público a edificios, monumentos o paisajes del patrimonio natural de importancia cultural? Puede incluir:
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| 11.2.3 | ¿Su universidad y/o facultad proporciona acceso público a museos, espacios de exposición / galerías y / u obras de arte y artefactos? Puede incluir:
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| 11.2.6 | ¿Su universidad y/o facultad entrega proyectos para registrar y / o preservar el patrimonio cultural inmaterial, como el folclore, las tradiciones, el idioma y el conocimiento locales? Esto puede incluir el patrimonio de las comunidades desplazadas | |
| 11.4 | Prácticas sostenibles | Enlace |
| 11.4.1 | ¿Su universidad y/o facultad mide y establece objetivos para desplazamientos más sostenibles (a pie, en bicicleta u otro transporte no motorizado, vanpools, carpool, shuttlebus o transporte público, motocicleta, scooter o ciclomotor, o vehículos eléctricos)? | |
Informe
| Programas comunitarios contra la pobreza | Enlace |
| Informe de Objetivos de Desarrollo Sostenible 16 – Año 2025 | |
Indicadores
| 16.2 | Medidas de gobernanza universitaria | Enlace |
| 16.2.2 | ¿Su universidad y/o Facultad como organismo reconoce un sindicato de estudiantes? El sindicato proporciona aportes de gobernanza a la universidad Sindicato brinda apoyo a estudiantes Unión ofrece actividades sociales | |
| 16.2.4 | ¿Su universidad y/o Facultad como organismo tiene una existencia de organismos participativos para reconocer e involucrar a las partes interesadas locales, incluidos los residentes locales, el gobierno local, el sector privado local, los representantes de la sociedad civil local? | |
| 16.3 | Trabajo con el gobierno | Enlace |
| 16.3.1 | ¿Su universidad y/o Facultad, como organismo, proporciona asesoramiento especializado específico al gobierno local, regional o nacional (por ejemplo, a través de orientación política, participación en comités, aportación de pruebas)?
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| 16.3.2 | ¿Su universidad y/o Facultad, como organismo, proporciona divulgación, educación general, mejora de las habilidades y desarrollo de capacidades a los legisladores y legisladores sobre temas relevantes, por ejemplo, economía, derecho, tecnología, migración y desplazamiento, y cambio climático? | |
| 16.3.3 | ¿Su universidad, como organismo, realiza investigaciones centradas en políticas en colaboración con departamentos gubernamentales? | |
Informe
| Programas comunitarios contra la pobreza | Enlace |
| Informe de Objetivos de Desarrollo Sostenible 17 – Año 2025 | |
Indicadores
| 17.2 | Relaciones para apoyar los objetivos | Enlace |
| 17.2.1 | ¿Su universidad tiene participación directa o aportación en el desarrollo de políticas de los ODS del gobierno nacional u organizaciones regionales no gubernamentales, incluida la identificación de problemas y desafíos, el desarrollo de políticas y estrategias, el modelado de futuros probables con y sin intervenciones monitorear e informar sobre las intervenciones y permitir la gestión adaptativa? | |
| 17.2.2 | ¿Su universidad inicia y participa en un diálogo intersectorial sobre los ODS, por ejemplo, conferencias en las que participan gobiernos / ONG? | |
| 17.2.4 | ¿Su universidad y/o facultad a través de la colaboración e investigación internacionales, revisa enfoques comparativos y desarrolla las mejores prácticas internacionales para abordar los ODS? |
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| 17.2.5 | ¿Su universidad como organismo colabora con las ONG para abordar los ODS? Aquí nos gustaría saber acerca de las relaciones con cualquier ONG que esté trabajando hacia los ODS, por ejemplo, una organización social. El estatus de ONG a menudo está separado de la forma en que están legalmente constituidas, que puede ser como asociación, club, organización benéfica, empresa o como otra estructura. Proporcione una prueba para demostrar colaboraciones, programas o recursos. La evidencia puede incluir documentos de políticas, informes, notas de reuniones, materiales publicitarios, programas de conferencias o similares. |
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| 17.3 | Publicación de informes sobre los ODS (revisado para Impact 2021) | Enlace |
| 17.3.1 | Indique si su universidad publica avances en relación con el ODS1, ya sea individualmente o en un informe anual. Fin de la pobreza
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| 17.4 | Educación para los ODS | Enlace |
| 17.4.1 | ¿ Su universidad tiene un compromiso con una educación significativa en torno a los ODS en toda la universidad, relevante y aplicable a todos los estudiantes? Proporcione una prueba para demostrar el compromiso de la universidad de educar a sus estudiantes en torno a los ODS. La evidencia puede incluir documentos de políticas, informes, detalles / material del programa o similares. (Solo puede cargar un máximo de tres elementos de evidencia en total por pregunta). | |
| 17.4.2 | ¿Su universidad tiene cursos dedicados (titulaciones completas o optativas) que abordan la sostenibilidad y los ODS? | |
